Travailler sa posture d'accompagnement
Envie de comprendre ce qui se joue dans une relation d'accompagnement en contexte professionnel ?
Formation créée le 27/01/2022. Dernière mise à jour le 07/03/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Les métiers de l’accompagnement sont diversifiés ( médiation éducative, conseil, médiation sociale, mentorat, compagnonnage, coaching, tutorat, counselling, etc...). Ils induisent une relation polaire entre un « accompagnant » et un « accompagné » se déclinant à la fois dans un cadre fonctionnel (Fonction, Démarche, Posture et Relation) et un cadre processuel où les dynamiques opérationnelles, temporelles, situationnelles et relationnelles vont permettre la transformation et le cheminement de l’accompagné dans son projet ou sa situation. Etant donné la multiplicité des champs systémiques, cette relation génère parfois des dilemmes éthiques, déontologiques et ontologiques pour le professionnel de l’accompagnement. Alors que faire pour ajuster sa posture et ses gestes professionnels au regard du vécu, des expressions émotionnelles et des représentations ? Comment se dépolluer de certaines situations et redéfinir le cadre inter-relationnel en faisant preuve de discernement entre ce qui se joue à l’intérieur de moi ou dans la relation ? Cette formation aborde de nombreux points pour répondre à ces questions.
Objectifs de la formation
- Discerner les éléments du cadran fonctionnel et processeur de l'accompagnant
- Clarifier les différentes postures (non-savoir, dialogue, écoute, tierce et émancipatrice) et gestes professionnels qui peuvent y être associés
- Expérimenter entre pair des techniques, des manières d'être ou de faire, au travers d'une démarche réflexive en format individuel ou collectif
Profil des bénéficiaires
- Animateurs de centres sociaux
- Coachs et Facilitateurs
- Mentors, tuteurs, compagnons
- Thérapeutes
- Personne déjà en situation d'accompagnement dans une structure médicosociale. (depuis au moins 1 an)
- Professionnel exerçant déjà le métier de Coach, facilitateur, formateur, superviseur en organisation ou en sous-traitance. (depuis au moins 1 an)
Contenu de la formation
-
Contrat et Cadre lors d'un accompagnement
- Accueillir et créer le cadre d’interactions (cadres externes et cadres internes de l’accompagnant)
- Identifier l’incidence et les comportements de l’accompagné en cas de déficit d’un espace contenant
- Partager nos représentations sur les cadrans fonctionnels et processuels de l’accompagnant.
-
Ecoute et décodage
- Identifier les facteurs clefs d’une véritable écoute et les différentes formes d’écoute : de l’écoute active à l’écoute enrichie
- Clarifier les canaux perceptifs et discerner les périmètres : sensation, émotion, ressenti, sentiment, perception, idée et représentation, pour ajuster sa posture et son geste professionnel.
- Collecter et choisir tous les sujets potentiels apportés par les participants
- Décoder la situation d’un accompagné grâce à l’échelle de DILTS et à la fenêtre stratégique de Palo alto.
-
Ajuster sa posture en fonction de ce qui se joue dans la relation
- Analyser une situation relationnelle au travers des approches Transfert/Contre-Transfert
- Questionner le reflet systémique ou le processus parallèle.
- Ajuster et réguler la relation entre commanditaire, accompagnant et accompagné
-
Soutenir la mise en action de l'accompagné
- Créer les conditions de prise de conscience de l’accompagné au travers des boucles intellect/affect et affect/intellect
- Proposer et animer les méthodes individuelles ou collectives : de la créativité à la réflexivité.
- Générer des Cercles réflexifs pour capitaliser les prises de conscience et les apprentissages
L’intervenant : Jérôme LAVENS, formateur Présentation : Jérôme LAVENS est facilitateur en intelligence collective, coach et superviseur des métiers de l'accompagnement, certifié. Il propose des approches créatives, visuelles et corporelles, anime des groupes de codéveloppement professionnel , d'Analyses des Pratiques Professionnelles, des cercles réflexifs. Chaque journée est rythmée par des apports théoriques (15%) et surtout par des mises en pratiques (85 % du temps). Des échanges participatifs et réflexifs permettent d'aborder les défis les plus courants des métiers ou fonctions d'accompagnant et de trouver des options pour ajuster son geste professionnel et sa posture lors de processus individuels ou collectifs.
- Feuilles de présence.
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
- Documents supports de formation sous forme de paper-boards
Modalités de certification
- Quiz et mise en situation de décodage de l'accompagné
- Délivrance d'une attestation de formation