ACCOMPAGNER LES TRANSITIONS AVEC LE BILAN DE COMPETENCES INTUITIF ET PRAGMATIQUE
Taux de satisfaction :
10,0/10
(1 avis)
Formation créée le 27/11/2023. Dernière mise à jour le 24/07/2024.
Version du programme : 2
Programme de la formation
Objectifs de la formation
- Connaître le cadre légal du bilan de compétences classique
- Mener les 3 phases obligatoires avec une approche intuitive et pragmatique
- Savoir utiliser des outils qui stimulent la créativité du bénéficiaire
- Savoir rédiger une synthèse qui retranscrit le sens de la démarche
- Savoir adapter sa posture en fonction des besoins du bénéficiaire
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Accompagnant intervenant sur le champ de la transition professionnelle
Prérequis
- Aucun
Contenu de la formation
-
Connaître l'histoire du bilan de compétences et son contexte politique
- Une volonté initiale de reconnaissance et de validation des acquis
- Un outil au service de la montée en compétences et de la mobilité professionnelle
- Un besoin de réappropriation de ses ressources et potentialités professionnelles
-
Appliquer la législation encadrant le bilan de compétences
- Le public visé, les objectifs et les modalités du bilan de compétences
- Les trois phases obligatoires du bilan de compétences (phase préliminaire, phase d'investigation, phase de conclusion)
- Les professionnels autorisés à accompagner en bilan de compétences
-
Maîtriser les conditions de financement du bilan de compétences
- Cartographie de l'ensemble des financements possibles
- Des obligations Qualiopi allégées en tant que sous-traitant
- L'indispensable numéro de déclaration d'activité (NDA)
-
Comprendre la pertinence d'une approche intuitive et pragmatique
- 80% de créativité et 20% de structuration pour concrétiser dans la matière des projets qui font sens
- Une réponse particulièrement adaptée aux profils atypiques : HPI, HPE, Hypersensible, Hyper-empathique, Post Burn-out, TDA-H
- Du bien-être professionnel de l'individu à l'impact sociétal positif
-
Maîtriser la méthodologie pas à pas en respectant les trois phases
- Formulation claire de l'intention et de l'objectif individuel du bénéficiaire pour son bilan de compétences
- Étude approfondie des éléments constitutifs de l'individu : Valeurs, Besoins, Talents
- Identification des croyances limitantes susceptibles de ralentir, minimiser ou faire avorter le futur projet
- Émergence de projet(s) professionnel(s) aligné(s) et confrontation au terrain
- Validation ou réajustement du projet aligné
- Structuration d'un plan d'action stimulant et accessible
- Synthèse du bilan
-
Intégrer l'état de conscience augmentée pour débloquer le bénéficiaire
- Méditation guidée et pleine conscience au service de l'émergence du projet
- Outils et méthodes pour stimuler la créativité en cas de blocage
- État de flow du bénéficiaire et accompagnement au projet professionnel
-
Transmettre les clefs d'un mindset congruent et créateur
- L'ikigai, une philosophie de vie adaptée à la quête de sens professionnelle
- Thinking outside the box, développer une pensée non conventionnelle
- Les 3 P (Puissance, Permission, Protection) pour sortir du triangle dramatique de Karpman
-
Maîtriser les techniques de reprogrammation de croyances limitantes
- La PNL pour reprogrammer les croyances limitantes
- La puissance du rituel pour ancrer la reprogrammation
- Le défi ou comment reprogrammer par l'action
-
Intégrer la posture basse du coach lors de l'accompagnement
- Etre non-sachant, non-disant, non décidant : pourquoi, quand, comment
- Faciliter la définition et le suivi des objectifs personnels et professionnels
- Favoriser les conditions de la mise en action par bénéficiaire
Équipe pédagogique
Responsable pédagogique et Technique : Mélissa BILON est coach en transition entrepreneuriale alignée. Elle a développé une approche intuitive et pragmatique du bilan de compétences pour accompagner ceux qui souhaitent construire un projet professionnel qui fasse profondément sens. Elle accompagne également au développement de l'activité entrepreneuriale ceux qui ont l'intention ferme d'impacter positivement le monde à travers leur activité. Sa pratique s'appuie sur des influences variées telles que les récentes découvertes en neurosciences et une vision centrée sur le développement des talents. Valérie Osmont, Responsable Formation Mélanie Fagot, Chargée de la Qualité Natalia Guyon, assistante administrative Jérôme Charuau, Référent handicap
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Test de connaissance par QCM en début et en fin de formation
- Feuille de présence
- Relevé de connexion
- Questionnaire de satisfaction
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques et pratiques
- Echanges de pratiques professionnelles
- Jeux de créativité
- Mises en situation
- Exercices dirigés
- QCM
- Outils de visioconférence
- Plateforme en ligne
- Assistance sous 24h
- Ressources pédagogiques à télécharger
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
10,0/10
(1 avis)
Modalités de certification
Modalité d'obtention
- Délivrance d'une attestation individuelle de formation
Capacité d'accueil
Entre 4 et 8 apprenants
Délai d'accès
4 semaines
Accessibilité
Nous sommes engagés dans une démarche inclusive. Si vous êtes en situation de handicap, merci de prévenir 1 mois avant votre formatrice en indiquant les aménagements et/ou compensation qui vous permettraient de suivre agréablement la session de formation. Si besoin, nous travaillons en lien avec des interlocuteurs de la Ressource Handicap Formation financée par l'AGEFIPH pour faciliter votre parcours de formation. Responsable Handicap: Jérôme CHARUAU GC3S
Si cette formation a lieu en distanciel, prendre contact avec le responsable pédagogique pour obtenir les modalités techniques et les modalités de connexion