Action de Formation en situation de travail - AFEST
Quand l’activité réinvente la formation professionnelle par la réflexivité.
Formation créée le 31/01/2024. Dernière mise à jour le 15/04/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Compétences visées : - Identifier sa place et son rôle, son champ d’intervention et les enjeux de sa fonction dans une organisation apprenante - Concevoir une action de formation en situation de formation et l’évaluer - Élaborer un itinéraire pédagogique sur-mesure - Analyser une activité de travail et identifier les compétences - Créer un environnement propice à une organisation apprenante
Objectifs de la formation
- Organiser une formation en situation de travail
- Identifier les situations de travail formatrices
- Impliquer l'équipe comme acteur de l'organisation apprenante
Profil des bénéficiaires
- Formateur terrain, tuteur, personne devant prendre en charge l'accompagnement de formations en situation de travail
- aucun
Contenu de la formation
-
Former à partir du travail ?
- Activités et formation : une tension historique
- La reconnaissance de l’activité comme source de formation
- Changement de perspective : vers une organisation apprenante
- Réforme 2018 de la formation professionnelle et la formation en situation de travail
- Analyses de l’activité : démarches et outils
-
Action de Formation en Situation de Travail (AFEST)
- Les composantes d’une AFEST
- Les conditions de réussites d’une AFEST
- Les compétences cibles et les situations de travail formatrices
- Progression pédagogique : alternance de séquences formatives et réflexives
- Evaluer les acquis, reconnaître les compétences
-
FEST, un levier de changement
- Évaluation, suivi et valorisation de la formation
- Les acteurs de l’AFEST : rôles et missions
- FEST et valeur ajoutée au projet de structure
- Analyser sa pratique
- AFEST : un modèle de professionnalisation
Bertrand Marquis, intervenant sociologue. Bertrand Marquis a été successivement responsable de formation, chef de projet d’un plan local pour l’emploi et l’insertion puis directeur d’une maison de l’emploi. Il est, par ailleurs, formateur à l’Université de Lorraine, où il assure des enseignements et coordonne des Unités d’Enseignement des cursus « intervenant·e·s en formation, insertion, accompagnement ». Il possède une longue expérience (35 ans) du développement territorial au service de l’emploi.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Modalités de certification
- Délivrance d'une attestation de formation