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Formation en situation de travail [AFEST] et insertion par l'activité économique [IAE] (intra)
Quand l’IAE réinvente une formation professionnelle ancrée dans l’activité.
Formation créée le 01/07/2021. Dernière mise à jour le 30/07/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Compétences visées : - Identifier sa place et son rôle, son champ d’intervention et les enjeux de sa fonction dans une organisation apprenante - Concevoir une action de formation en situation de formation et l’évaluer - Élaborer un itinéraire pédagogique sur-mesure - Analyser une activité de travail et identifier les compétences - Créer un environnement propice à une organisation apprenante
Objectifs de la formation
- Organiser une formation en situation de travail au sein d'une SIAE
- Identifier les situations de travail formatrices
- Impliquer l'équipe comme acteur de l'organisation apprenante
Profil des bénéficiaires
- accompagnateur·rice socioprofessionnel·le ou encadrant·e technique en SIAE, personne devant prendre en charge l'accompagnement de formations en situation de travail au sein d’une SIAE
- aucun
Contenu de la formation
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La SIAE, une organisation apprenante ?
- IAE et formation : une tension historique
- La reconnaissance de l’activité comme source de formation
- Changement de perspective : IAE comme organisation apprenante
- Réforme 2018 de la formation professionnelle et la formation en situation de travail
- Analyses de l’activité : démarches et outils
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Action de Formation en Situation de Travail (AFEST)
- Les composantes d’une AFEST
- Les conditions de réussites d’une AFEST
- Les compétences cibles et les situations de travail formatrices
- Progression pédagogique : alternance de séquences formatives et réflexives
- Evaluer les acquis, reconnaître les compétences
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FEST, un levier de changement
- Évaluation, suivi et valorisation de la formation
- Les acteurs de l’AFEST : rôles et missions
- FEST et valeur ajoutée au projet de structure
- Analyser sa pratique selon les 4 champs de l’accompagnement en SIAE
- AFEST : un modèle de professionnalisation
Bertrand Marquis, intervenanrt sociologue. Bertrand Marquis a été successivement responsable de formation, chef de projet d’un plan local pour l’emploi et l’insertion puis directeur d’une maison de l’emploi. Il est, par ailleurs, formateur à l’Université de Lorraine, où il assure des enseignements et coordonne des Unités d’Enseignement des cursus « intervenant·e·s en formation, insertion, accompagnement ». Il possède une longue expérience (35 ans) du développement territorial au service de l’emploi. Valérie Osmont, Responsable Formation Mélanie Fagot, Chargée de la Qualité Natalia Guyon, assistante administrative Jérôme Charuau, Référent handicap
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.